大学“透明成绩单”引发争议：公平还是压力？

期末周自救指南

最近，不少高校开始实行“透明成绩单”——不仅能看到总评，还会公开平时分占比、作业完成情况、课堂表现等等。此举一出，学生意见出现了两极分化。

支持方认为，这能让学习不再是“期末突击”，鼓励大家平时表现，避免出现某些人“期末抱大腿”。但反对者表示，公开平时分会带来巨大的心理压力，甚至可能让内向的学生更吃亏，课堂表现不明显就得不到好成绩。

最典型的争议是：

“课堂发言算不算真正的能力？”

有的同学认为发言只是“能说会道”，不等于真正理解；也有人指出平时分让学习更全面。

但真正的问题也许是：

不同学生类型，是否应该拥有不同的评价方式？

如果一刀切，确实容易造成不公平。

目前一些老师采取了折中办法，比如匿名提交课堂思考、把课堂表现拆分为“参与度”“作业质量”“讨论贡献”等更细项，这才让透明成绩单的争议缓和下来。

无论如何，这次改革确实让一个问题暴露得更明显：

大学到底应该更看重表达，还是更看重思考？

这值得每个学生参与讨论。